There Is e There Are: Como Ensinar com Exemplos Práticos

As estruturas There Is e There Are fazem parte dos primeiros conteúdos de gramática trabalhados nas aulas de Língua Inglesa. Elas são utilizadas para indicar a existência de pessoas, objetos, animais ou lugares e aparecem com frequência em descrições de ambientes, imagens, mapas, textos e diálogos do cotidiano.

Por serem estruturas simples e muito úteis, costumam ser apresentadas ainda nos primeiros anos do Ensino Fundamental II. No entanto, muitos estudantes acabam confundindo quando utilizar There Is ou There Are, principalmente ao relacionar essas expressões com o singular e o plural.

Quando o ensino se limita apenas à memorização da regra, o conteúdo pode parecer abstrato. Por outro lado, quando os estudantes descrevem a própria sala de aula, a casa, o bairro ou observam imagens, a aprendizagem acontece de forma muito mais natural.

Neste artigo, você encontrará uma explicação clara sobre There Is e There Are, exemplos contextualizados, sugestões de atividades e estratégias práticas para ensinar esse conteúdo de maneira significativa.

O que significam There Is e There Are?

As expressões There Is e There Are são utilizadas para indicar que algo existe ou está presente em determinado lugar.

Em português, normalmente correspondem a expressões como:

• há;
• existe;
• existe um;
• existem;
• tem (na linguagem cotidiana).

Observe alguns exemplos.

Singular:

• There is a book on the table.
• There is a dog in the garden.
• There is a computer in the classroom.

Plural:

• There are two books on the table.
• There are many students in the classroom.
• There are three trees in the park.

Ao apresentar essas estruturas, é importante mostrar que elas servem para descrever ambientes e localizar elementos, sendo muito utilizadas na comunicação do dia a dia.

Quando usamos There Is?

Utilizamos There Is quando estamos falando de um único elemento, ou seja, no singular.

Exemplos:

• There is a pencil on the desk.
• There is a teacher in the classroom.
• There is an apple on the table.
• There is a window in my bedroom.

Nesses exemplos existe apenas um objeto, pessoa ou lugar sendo mencionado.

Uma boa estratégia é pedir que os estudantes observem a própria sala de aula e produzam frases utilizando There Is.

Quando usamos There Are?

There Are é utilizado quando estamos falando de dois ou mais elementos.

Exemplos:

• There are five students in the library.
• There are many books on the shelf.
• There are two chairs in the classroom.
• There are several birds in the tree.

Esse conteúdo torna-se mais fácil quando o professor utiliza imagens contendo vários objetos para que os estudantes contem e descrevam aquilo que observam.

Como identificar quando usar There Is ou There Are?

Uma forma simples consiste em observar o substantivo que aparece depois da estrutura.

Se o substantivo estiver no singular:

• There is a cat.
• There is one computer.

Se estiver no plural:

• There are three cats.
• There are many computers.

Durante as aulas, incentive os estudantes a identificar primeiro se existe um ou mais elementos antes de escolher qual estrutura utilizar.

Estrutura de There Is e There Are

Essas estruturas podem aparecer em frases afirmativas, negativas e interrogativas.

Como essas estruturas utilizam o verbo to be, é importante que os estudantes já compreendam o conteúdo de Verb To Be antes de aprofundar este tema.

Frases afirmativas

Exemplos:

• There is a school near my house.
• There is a television in the living room.
• There are four students in the group.
• There are many flowers in the garden.

Frases negativas

Para formar frases negativas acrescentamos not.

Exemplos:

• There isn't a computer here.
• There isn't any milk in the refrigerator.
• There aren't any books on the table.
• There aren't many people in the park.

Também é importante apresentar as formas contraídas (There isn't e There aren't), bastante utilizadas na comunicação cotidiana.

Frases interrogativas

Nas perguntas, o verbo passa para o início da frase.

Exemplos:

• Is there a bank near here?
• Is there a supermarket in your neighborhood?
• Are there any students in the classroom?
• Are there restaurants near the hotel?

Essas perguntas aparecem frequentemente em situações envolvendo localização e descrição de lugares.

There Is e There Are com Prepositions of Place

Um dos melhores momentos para ensinar esse conteúdo é quando ele aparece junto das Prepositions of Place.

Observe alguns exemplos:

• There is a book on the table.
• There is a cat under the chair.
• There are pictures on the wall.
• There is a backpack next to the desk.
• There are shoes under the bed.

Ao integrar esses dois conteúdos, os estudantes conseguem produzir frases muito mais completas e contextualizadas.

Como ensinar There Is e There Are no Ensino Fundamental?

O ensino dessa estrutura torna-se muito mais significativo quando parte da observação do ambiente.

Uma excelente estratégia consiste em utilizar imagens de quartos, salas, cozinhas, parques ou salas de aula.

Depois de observar a imagem, os estudantes respondem perguntas como:

• What can you see?
• Is there a television?
• Are there any windows?
• How many chairs are there?

Outra possibilidade é utilizar a própria sala de aula.

Os estudantes podem produzir frases como:

• There is a board.
• There are twenty desks.
• There is a clock.
• There are two doors.

Além de desenvolver a estrutura gramatical, essa atividade amplia o vocabulário relacionado aos objetos da escola.

Outra estratégia eficiente é trabalhar mapas simples da cidade.

Os estudantes descrevem locais utilizando frases como:

• There is a hospital next to the bank.
• There are two parks in the neighborhood.
• There is a school across from the supermarket.

Essas atividades aproximam o conteúdo da realidade e favorecem a comunicação.

Estratégias como aprendizagem baseada em imagens, jogos de observação e atividades colaborativas tornam esse conteúdo mais significativo. Conheça também nosso artigo Metodologias Ativas e o Ensino de Língua Inglesa.

Erros mais comuns dos estudantes

Durante o ensino de There Is e There Are, alguns erros aparecem com frequência. Eles fazem parte do processo de aprendizagem e podem ser reduzidos quando os estudantes utilizam essas estruturas em diferentes contextos.

Os erros mais comuns são:

• utilizar There Is com substantivos no plural;
• utilizar There Are com substantivos no singular;
• esquecer o verbo após There;
• confundir There Is com It Is;
• formar perguntas sem inverter a ordem da frase;
• esquecer o uso de any em algumas frases negativas e interrogativas.

Em vez de apenas corrigir esses erros, incentive os estudantes a observar padrões e comparar frases corretas e incorretas. Essa estratégia favorece a construção do conhecimento e aumenta a segurança na utilização da estrutura.

Atividades para trabalhar There Is e There Are

O ensino dessas estruturas torna-se muito mais significativo quando os estudantes observam ambientes reais ou ilustrados e descrevem aquilo que conseguem identificar.

Você também pode encontrar diversas atividades de inglês organizadas por conteúdo para complementar suas aulas.

Descrevendo a sala de aula

Peça aos estudantes que observem cuidadosamente a própria sala.

Depois, eles deverão produzir frases utilizando There Is e There Are.

Exemplos:

• There is a clock on the wall.
• There are twenty desks.
• There is a teacher in the classroom.
• There are many backpacks.

Essa atividade aproxima o conteúdo da realidade da turma.

O quarto misterioso

Apresente uma ilustração de um quarto.

Os estudantes observam a imagem durante um minuto.

Depois, sem olhar novamente, escrevem tudo o que conseguem lembrar utilizando There Is e There Are.

Essa dinâmica trabalha memória, vocabulário e produção escrita.

Caça aos objetos

Organize cartões contendo nomes de objetos da sala.

Os estudantes caminham pelo ambiente procurando cada item.

Sempre que encontrarem um objeto, produzem frases como:

• There is a computer.
• There are three windows.
• There is a projector.

Essa atividade também pode ser realizada em grupos.

Descrevendo uma cidade

Apresente um mapa ilustrado.

Os estudantes respondem perguntas como:

• Is there a hospital?
• Are there any parks?
• Is there a school?
• Are there restaurants?

Essa proposta amplia o vocabulário relacionado a lugares da cidade.

Jogo "Find the Difference"

Utilize duas imagens muito parecidas.

Os estudantes deverão identificar as diferenças utilizando frases como:

• There is a cat in Picture A.
• There isn't a cat in Picture B.
• There are two trees in Picture A.
• There are three trees in Picture B.

Além da gramática, essa atividade desenvolve observação e comunicação.

Como adaptar atividades para diferentes ritmos de aprendizagem

Cada estudante aprende de maneira diferente. Algumas estratégias podem facilitar a participação de toda a turma.

• utilizar imagens grandes e coloridas;
• apresentar poucos objetos por vez;
• trabalhar primeiro com frases-modelo;
• utilizar cartões ilustrados;
• construir frases coletivamente antes da produção individual;
• organizar atividades em duplas.

Quando houver estudantes atendidos pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE), as adaptações devem considerar suas necessidades específicas e a mediação pedagógica realizada pela escola. Não existe uma adaptação única que funcione para todos os estudantes.

There Is e There Are na BNCC

O trabalho com There Is e There Are favorece o desenvolvimento de habilidades previstas na BNCC relacionadas à leitura, oralidade, escrita e produção de sentidos em Língua Inglesa.

Ao descrever ambientes, interpretar imagens, localizar objetos e responder perguntas, os estudantes utilizam a língua em situações reais de comunicação.

Mais importante do que memorizar regras é criar oportunidades para que utilizem essas estruturas em contextos significativos.

Se você deseja compreender melhor como organizar esse conteúdo dentro do planejamento anual, leia também BNCC de Língua Inglesa explicada de forma simples.

Dicas para o professor

Algumas práticas tornam o ensino desse conteúdo mais eficiente.

• Utilize fotografias reais.
• Explore plantas de casas e mapas simples.
• Trabalhe ambientes conhecidos pelos estudantes.
• Incentive descrições orais antes da escrita.
• Utilize jogos de observação.
• Associe o conteúdo às Prepositions of Place.
• Reforce constantemente a diferença entre singular e plural.

Essas estratégias ajudam os estudantes a compreender que There Is e There Are fazem parte da comunicação cotidiana e aparecem naturalmente em diferentes contextos.

Exercícios de There Is e There Are

Para consolidar a aprendizagem, proponha atividades variadas.

Algumas sugestões são:

1. Complete as frases utilizando There Is ou There Are.
2. Transforme frases afirmativas em negativas.
3. Escreva perguntas utilizando Is There ou Are There.
4. Observe uma imagem e escreva dez frases descrevendo o ambiente.
5. Complete um mapa indicando os locais existentes.
6. Descreva sua sala de aula utilizando as duas estruturas.
7. Escreva um pequeno texto descrevendo sua casa ou seu quarto.

Essas atividades permitem avaliar tanto o domínio da estrutura quanto a capacidade de utilizar There Is e There Are em situações reais de comunicação.

Conclusão

As estruturas There Is e There Are fazem parte da comunicação cotidiana e aparecem frequentemente em descrições de lugares, ambientes, imagens e mapas.

Quando o professor trabalha esse conteúdo utilizando fotografias, ilustrações, plantas de casas, mapas da cidade e objetos presentes na sala de aula, os estudantes conseguem compreender o significado das estruturas de forma muito mais natural.

Mais do que decorar a diferença entre singular e plural, o objetivo é permitir que os alunos utilizem a Língua Inglesa para descrever aquilo que observam ao seu redor.

Ao contextualizar o ensino e propor atividades comunicativas, o professor transforma um conteúdo gramatical simples em uma oportunidade para desenvolver oralidade, leitura, escrita e produção de sentidos.

Ensinar estruturas gramaticais faz muito mais sentido quando elas aparecem em situações reais de comunicação. Leia também Por que ensinar Inglês vai além da gramática e descubra como tornar suas aulas ainda mais significativas.