Materiais Didáticos
Explore nosso acervo de atividades, avaliações e recursos pedagógicos para Língua Inglesa.
PDFYellow September – Talking About Feelings
Série: 6º ao 8º Ano (Ensino Fundamental) Uma atividade de inglês criada para o Setembro Amarelo, que une o aprendizado do idioma a uma conversa acolhedora sobre sentimentos, escuta ativa e apoio entre colegas — perfeita para trabalhar habilidades socioemocionais junto com a língua inglesa em sala de aula. O que está incluso • Texto principal bilíngue (inglês + português), com glossário ilustrado de 14 palavras-chave • Caça-palavras temático (grade 12x12, com palavras na horizontal, vertical, diagonal e de trás para frente) • Atividades de Verdadeiro ou Falso, Múltipla Escolha e Classificação de frases • Atividade pessoal "About You" + atividade interdisciplinar "Build Your Support Map", conectando língua inglesa e pensamento computacional • Versão adaptada AEE (texto reduzido, glossário visual com emoji, caça-palavras mais fácil, atividades de traçar, ligar e completar com banco de palavras e apoio de cores) • 🎧 Áudio dos textos e do glossário — versão regular e versão AEE Base Curricular (BNCC / Currículo do Espírito Santo) • 6º ano — Habilidade EF06LI01/ES: Interagir em situações de intercâmbio oral, cumprimentando, pedindo ajuda, apresentando a si mesmo e aos outros. Objeto de conhecimento: práticas discursivas de interação social para a construção de laços afetivos e o convívio social. • 7º ano — Habilidade EF07LI01/ES: Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, considerando o outro, seu tempo e modo de fala. Objeto de conhecimento: práticas de compreensão e produção oral e escrita que promovam convivência e colaboração em sala de aula. • 8º ano — Habilidade EF08LI09/ES: Avaliar a própria produção escrita e a dos colegas, sendo empático ao apresentar os apontamentos sobre a produção dos demais. Objeto de conhecimento: práticas de compreensão e produção escrita que promovam a revisão de textos com a mediação do professor. Ideal para Alunos iniciantes em inglês, incluindo os que ainda não têm domínio da língua, e turmas de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Formato PDF para impressão, 5 páginas (2 regulares + 3 AEE) + áudios em MP3 (textos e glossário, regular e AEE).
PDFHalloween – Where Pop Culture Meets Tradition
Série: 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio Um material atual e envolvente que conecta a origem histórica do Halloween (o festival celta de Samhain) com a cultura pop de hoje — filmes, séries, música e tendências de redes sociais. Ideal para engajar alunos mais velhos com um tema jovem e visual, trabalhando vocabulário e compreensão de texto em inglês. O que está incluso: • Texto bilíngue conectando tradição e cultura pop, com glossário ilustrado • Caça-palavras (Word Search) temático • Atividades de Verdadeiro ou Falso, Múltipla Escolha e Classifique (Tradition x Pop Culture) • Atividade "About You" e "Create Your Own Costume" para engajar os alunos • Versão adaptada AEE (caça-palavras mais fácil, atividades de traçar, ligar e completar com banco de palavras) • 🎧 Áudio com narração dos textos e dos glossários — tanto na versão regular quanto na versão AEE Ideal para: alunos do 9º ano e Ensino Médio com pouco ou nenhum domínio da língua inglesa, incluindo turmas de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Formato: PDF para impressão, 5 páginas (2 regulares + 3 AEE) + áudios em MP3.
PDFHalloween — History, Culture & Fun Facts
Série: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental Um material divertido e visual para apresentar o Halloween aos alunos — história, símbolos e tradições — trabalhando vocabulário e compreensão de texto em inglês de um jeito leve, sem "cara de gramática". O que está incluso: • Texto bilíngue sobre a origem do Halloween (festival celta de Samhain) e curiosidades culturais • Glossário ilustrado com as principais palavras do tema • Caça-palavras (Word Search) temático • Atividades de Verdadeiro ou Falso, Múltipla Escolha e Complete com ícones • Atividade "About You" e "Draw Your Costume" para engajar os alunos • Versão adaptada AEE (caça-palavras mais fácil, atividades de traçar, ligar e completar com banco de palavras) • 🎧 Áudio com narração do texto e do glossário — tanto na versão regular quanto na versão AEE Ideal para: alunos iniciantes em inglês, incluindo os que ainda não têm domínio da língua e turmas de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Formato: PDF para impressão, 5 páginas (2 regulares + 3 AEE) + áudios em MP3.
LINKING WORDS — Building Bridges Between Ideas
Atividade de Língua Inglesa (9º ano) sobre os conectores — as palavras que ligam ideias e dão organização à argumentação: and, also, in addition, moreover, but, however, on the other hand, so, therefore, in the end. O material parte de um texto argumentativo sobre meio ambiente, escrito por uma estudante, em que cada conector cumpre uma função visível: acrescenta, contrapõe ou conclui. A partir daí, o aluno aprende a reconhecer, classificar e usar os conectores em suas próprias frases. Um código de cores atravessa toda a atividade — azul para adição, vermelho para oposição, verde para conclusão — o que torna a categoria imediatamente visual e facilita a compreensão. A folha também integra pensamento computacional: em uma das atividades, o aluno constrói um mapa de ideias em que os conectores funcionam como as ligações entre nós, percebendo que mudar a conexão muda o caminho da argumentação. Alinhamento curricular • EF09LI14 — Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva. • EF09CO01 (Computação) — Criar soluções de problemas para os quais seja adequado o uso de árvores e grafos para descrever informações. • Eixo: Conhecimento Linguístico. Objeto de conhecimento: práticas de compreensão e produção oral e escrita que promovam o uso de conectores (linking words). O que está incluído — 6 páginas + gabarito + áudio • Versão regular (3 páginas): texto argumentativo, Grammar Box com as três categorias e exemplos, glossário bilíngue e 9 atividades — identificar conectores no texto, cognatos, ordenar a argumentação, verdadeiro ou falso, múltipla escolha, classificar em colunas, completar frases, produção pessoal e mapa de ideias. • Versão adaptada para AEE (3 páginas): quadro "My Ideas" bilíngue, banco visual de palavras, traçado de frase, caça-palavras fácil, ligação por cores, oito frases para completar com apoio de ícones e emojis, e uma atividade de desenhar e copiar. Permite apoio de leitor, professor ou aplicativo de leitura. • Áudio dos textos e do glossário, nas versões regular e AEE — o aluno ouve o texto argumentativo, o glossário e as frases adaptadas, o que apoia a pronúncia, o ritmo da leitura e o acesso ao conteúdo por quem ainda tem dificuldade com a leitura autônoma. • Gabarito do professor, com critérios de correção para as questões abertas. Habilidades trabalhadas: leitura e compreensão de texto argumentativo, reconhecimento da função dos conectores, organização lógica de ideias, produção escrita com conectores, escuta e pronúncia.
DIGITAL MESSAGES — Chat, Tweet & Decision Trees
Atividade de Língua Inglesa que trabalha o "Internetês": a linguagem das mensagens digitais, com abreviações, emojis, combinações de letras e números e símbolos gráficos (LOL, TY, BRB, OMG, BTW, GR8). A partir de um chat e de um tweet, o aluno reconhece os novos gêneros digitais e reflete sobre o contexto adequado de uso — o que cabe numa conversa com um amigo e o que cabe numa mensagem para o professor ou numa apresentação escolar. O material ainda integra pensamento computacional: a partir da própria conversa, o aluno constrói uma árvore de decisão simples, percebendo que cada resposta abre um caminho diferente. O que está incluído — 6 páginas + gabarito • Versão regular (3 páginas): chat ilustrado, tweet, glossário bilíngue, quadro informal × formal e 9 atividades (contexto, cognatos, verdadeiro ou falso, múltipla escolha, classificação, ligação frase-contexto, completar com banco de palavras, produção pessoal e árvore de decisão). • Versão adaptada para AEE (3 páginas): chat bilíngue simplificado, banco visual de palavras, traçado de frase, caça-palavras fácil, ligação por cores e história em quadrinhos para colorir e escrever. Permite apoio de leitor, professor ou aplicativo de leitura. • Gabarito do professor, com critérios de correção para as questões abertas. Habilidades • EF09LI13/ES — Reconhecer novos gêneros digitais (blogs, mensagens instantâneas, tweets), novas formas de escrita (abreviação de palavras, combinação de letras e números, pictogramas, símbolos gráficos) e analisar os contextos adequados para sua utilização no ambiente escolar e no cotidiano. • EF09CO01 (Computação) — Criar soluções de problemas para os quais seja adequado o uso de árvores e grafos para descrever informações. • Habilidade relacionada: EF06MA02. • Eixo: Conhecimento Linguístico. ⚠️ Esta atividade não acompanha áudio. O foco está na escrita digital, que usa abreviações e grafias informais (gr8, wanna, ty) — formas que existem apenas na escrita e não correspondem à pronúncia falada. Todo o trabalho é de leitura, escrita e reconhecimento visual.
Relative Pronouns — My Region, My Story
Um material que ensina os pronomes relativos (WHO, WHICH/THAT, WHERE) através de um roteiro turístico e cultural fictício, conectando gramática com produção de texto informativo sobre pessoas, patrimônios e lugares. Traz ainda uma atividade especial de "detetive de fontes", em que o aluno aprende a identificar se uma informação é confiável (fato) ou um exagero/opinião — trabalhando pensamento crítico junto com o inglês. O que está incluso: • Texto bilíngue "A Tour of Santa Aurora" com glossário ilustrado • Legenda de cores para WHO, WHICH/THAT e WHERE • Atividades de Complete, Circule, Fact or Opinion, Match e Complete com ícones • Atividade "About Your Region" e produção de frases próprias • Versão adaptada AEE (traçar, circular, reescrever e colorir) • 🎧 Áudio com narração dos textos em inglês e do glossário Ideal para: alunos do 8º ano com pouco ou nenhum domínio da língua inglesa, incluindo turmas de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Formato: PDF para impressão, 5 páginas (2 regulares + 3 AEE) + áudios em MP3.
Future Plans — Parallel Perspectives
Uma atividade criativa para construir repertório lexical sobre planos e expectativas para o futuro (going to, want to, plan to, hope to, will) — habilidade EF08LI12/ES da BNCC — com um diferencial: conecta o inglês à Computação de um jeito lúdico e inédito. A partir do texto "My Network of Plans!", os alunos exploram planos futuros em cinco perspectivas — pessoal, família, escola, comunidade e mundial — organizadas como uma rede de nós conectados. A metáfora não é só visual: o material introduz, de forma simples, os conceitos de paralelismo e processamento distribuído (habilidade EF08CO05), mostrando que assim como um computador processa tarefas em paralelo em uma rede, nossos planos para o futuro também acontecem ao mesmo tempo, em diferentes áreas da vida — todos conectados. 🎧 Com áudio incluso! O texto e o glossário — na versão regular e na AEE — têm narração em áudio. O que está incluso: • 📖 Texto contextualizado "My Network of Plans!", com narração em áudio • 🎨 Grammar Box com as 5 expressões de futuro e um quadro "Did You Know?" conectando inglês e computação • ✏️ 9 atividades variadas: completar frases, classificação por nó/perspectiva, banco de frases, tradução, produção pessoal e criação de um diagrama de rede próprio • 💙 Versão AEE adaptada (3 páginas), com áudio do texto e do glossário, apoio de acessibilidade, atividades de traçar, ligar, colorir por cor e completar • ✅ Gabarito completo do professor, com resposta, explicação de cada questão e base pedagógica (EF08LI12/ES, EF08CO05, objetivos de aprendizagem) Ideal para: turmas de 8º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, projetos interdisciplinares com Computação, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE). Formato: PDF para impressão ou uso digital, com áudio incluso.
Future Verb Forms — Plans, Expectations & Predictions
Uma atividade completa para ensinar seus alunos a diferença entre as três formas de falar sobre o futuro em inglês — WILL (previsões e promessas), GOING TO (planos já decididos) e PRESENT CONTINUOUS (compromissos já marcados) — habilidade EF08LI14/ES da BNCC. A partir do texto "Plans, Expectations and Predictions", os alunos acompanham Sofia contando seus planos, expectativas e previsões para o futuro. Cada frase traz uma pista clara de contexto ("I think...", "I already decided...", "it's already scheduled...") para o aluno identificar sem dúvidas qual forma verbal usar — nada de ambiguidade. 🎧 Com áudio incluso! O texto e o glossário — na versão regular e na AEE — têm narração em áudio. O que está incluso: • 📖 Texto contextualizado "Plans, Expectations and Predictions", com narração em áudio • 🎨 Grammar Box com as 3 formas verbais, pistas de identificação, exemplos e tradução • ✏️ 9 atividades variadas: completar frases, múltipla escolha, classificação por cor, tradução, banco de ícones, produção pessoal e criação de frases próprias • 💙 Versão AEE adaptada (3 páginas), com áudio do texto e do glossário, apoio de acessibilidade, atividades de traçar, ligar, colorir por cor e completar • ✅ Gabarito completo do professor, com resposta, explicação de cada questão e base pedagógica (EF08LI14/ES, objetivos de aprendizagem) Ideal para: turmas de 8º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE). Formato: PDF para impressão ou uso digital, com áudio incluso.
Comparatives & Superlatives — Staying Safe Online
Uma atividade que une gramática e cidadania digital: ensina o comparativo e o superlativo de adjetivos em inglês (safer/the safest, better/the best, more secure/the most secure) usando como tema hábitos de segurança e privacidade online — habilidades EF08LI15/ES (Língua Inglesa) e EF08CO10 (Computação) da BNCC, trabalhadas juntas. A partir do texto "Staying Safe Online", os alunos acompanham Lucas comparando hábitos digitais — senhas fortes x simples, contas privadas x públicas, autenticação de dois fatores — e ainda comparam o presente com previsões para o futuro da segurança online, exatamente como pede a habilidade de língua inglesa. 🎧 Com áudio incluso! O texto e o glossário — na versão regular e na AEE — têm narração em áudio. O que está incluso: • 📖 Texto contextualizado sobre segurança digital, com narração em áudio • 🎨 Grammar Box completa com regras de formação (adjetivos curtos, longos e irregulares), tabela comparativo x superlativo e alerta de erros comuns • ✏️ 9 atividades variadas: completar frases, múltipla escolha, classificação por cor, tradução, banco de ícones, produção pessoal sobre os próprios hábitos online e criação de frases • 💙 Versão AEE adaptada, com áudio do texto e do glossário, apoio de acessibilidade, atividades de traçar, ligar, colorir por cor, completar e um guia gramatical extra passo a passo • ✅ Gabarito completo do professor, com resposta, explicação de cada questão e base pedagógica (EF08LI15/ES, EF08CO10, objetivos de aprendizagem) Ideal para: turmas de 8º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, projetos interdisciplinares sobre segurança digital e cidadania online, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE). Formato: PDF para impressão ou uso digital, com áudio incluso.
Simple Past — Regular & Irregular Verbs
Uma atividade completa (e cheia de super-heróis!) para ensinar seus alunos a diferença entre verbos regulares e irregulares no passado em inglês — sem sustos e com bastante apoio visual. Com o texto "The Heroes Saved the City" e ilustrações temáticas de super-heróis, o material mostra na prática como os verbos regulares recebem a terminação -ed (walked, helped, climbed) e como os irregulares mudam de forma (flew, found, broke, gave, made). O que está incluso: • 📖 Texto narrativo envolvente sobre heróis salvando a cidade, com glossário de apoio • 🎨 Grammar Box explicando a regra dos verbos regulares e a lista dos irregulares mais comuns, com expressões de tempo (yesterday, last week, ago...) • ✏️ 8 atividades variadas: identificação de verbos, múltipla escolha, perguntas em português, pesquisa com IA, tabela de conjugação, produção de frases e prática oral • 💙 Versão AEE adaptada, com apoio de acessibilidade, atividade de traçar, ligar (match) e completar com banco de palavras • ✅ Gabarito completo do professor, com resposta e explicação de cada questão Ideal para: turmas de 7º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE). Formato: PDF para impressão ou uso digital.
Pronunciation — Regular Verbs -ED
Pronunciation – Regular Verbs -ED Worksheet de Língua Inglesa desenvolvido para o 7º ano do Ensino Fundamental, em nível iniciante, com foco na pronúncia da terminação -ED dos verbos regulares no Simple Past. A proposta ajuda os estudantes a compreender que, embora a terminação -ED seja escrita da mesma maneira, sua pronúncia pode variar de acordo com o verbo. O conteúdo apresenta os três sons possíveis do -ED de forma simples e acessível: /t/, como em walked, watched e helped; /d/, como em played, cleaned e lived; e /ɪd/, como em wanted, needed e painted. A partir do texto narrativo "My Weekend", sobre um fim de semana em família, os estudantes encontram verbos regulares no passado inseridos em um contexto significativo. Os três grupos de pronúncia aparecem destacados por cores, criando uma referência visual que auxilia na identificação, comparação e classificação dos verbos. O material apresenta uma Grammar Box que sistematiza os três sons do -ED por meio de exemplos e regras práticas. A explicação prioriza a percepção de como a terminação soa, sem exigir conhecimentos prévios ou domínio de terminologia técnica de fonética. A prática é desenvolvida por meio de 9 atividades variadas, envolvendo classificação dos verbos por som, múltipla escolha, banco de palavras, associação, produção de frases e leitura em voz alta. Dessa forma, o estudante trabalha simultaneamente reconhecimento visual, compreensão das estruturas do Simple Past e produção oral. O material conta também com versão AEE adaptada, com apoio de acessibilidade e atividades estruturadas de traçar, ligar imagens e completar utilizando legenda de cores. A adaptação mantém o mesmo objetivo pedagógico, oferecendo maior suporte visual e linguístico. O gabarito completo do professor apresenta as respostas e explicações das questões, auxiliando na correção e na retomada do conteúdo. O que está incluso: • Texto narrativo "My Weekend" • Verbos regulares contextualizados no Simple Past • Estudo dos três sons da terminação -ED • Som /t/: walked, watched, helped • Som /d/: played, cleaned, lived • Som /ɪd/: wanted, needed, painted • Destaque dos grupos de pronúncia por cores • Grammar Box com explicações e exemplos • Regra prática para identificação dos sons • 9 atividades variadas • Classificação dos verbos de acordo com a pronúncia • Questões de múltipla escolha • Banco de palavras • Atividades de associação • Produção de frases • Prática de leitura em voz alta • Versão AEE adaptada • Atividades de traçar, ligar imagens e completar • Legenda de cores como apoio visual • Gabarito completo do professor com respostas e explicações Ideal para: turmas de 7º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, introdução ou revisão do Simple Past, desenvolvimento da pronúncia de verbos regulares, prática de oralidade, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE). Formato: PDF para impressão ou uso digital.
Prepositions — IN, ON, AT
Uma atividade completa para ajudar seus alunos a dominar as três preposições mais usadas do inglês do dia a dia — IN, ON e AT — sem sustos e sem precisar de nenhum domínio prévio da língua. Com ilustrações em aquarela aconchegantes e instruções sempre em inglês com tradução de apoio, o material parte do texto "My Day at School" para mostrar, na prática, quando usar cada preposição: partes do dia e lugares fechados (IN), dias da semana e superfícies (ON), horários exatos e lugares específicos (AT). O que está incluso: • 📖 Texto contextualizado sobre a rotina escolar, com preposições destacadas por cor • 🎨 Grammar Box completa com tabelas de uso para IN, ON e AT • ✏️ 9 atividades variadas: completar frases, múltipla escolha, classificação em colunas, tradução, produção de frases e prática oral • 💙 Versão AEE adaptada (3 páginas), com apoio de acessibilidade, atividades de traçar, ligar imagens e completar com legenda de cores • ✅ Gabarito completo do professor, com resposta e explicação de cada questão Ideal para: turmas de 7º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE). Formato: PDF para impressão ou uso digital.
Polysemy — One Word, Two Meanings
Uma atividade completa para ensinar seus alunos a inferir o significado das palavras pelo contexto — uma das habilidades de leitura mais importantes em qualquer língua! Com uma pegada visual aconchegante (ilustrações em aquarela) e linguagem 100% acessível para quem ainda não tem domínio do inglês, o material explora três palavras do dia a dia que mudam de sentido dependendo da frase: BOOK (livro / reservar), WATCH (relógio / assistir) e RING (anel / tocar a campainha). O que está incluso: • 📖 Texto contextualizado com apoio visual (ícones) para cada sentido da palavra • 🎨 Grammar Box colorida explicando o conceito de polissemia de forma simples • ✏️ 9 atividades variadas: múltipla escolha, classificação, associação, produção de frases e mais • 💙 Versão AEE adaptada (2 páginas), com apoio de acessibilidade, atividades de traçar, ligar e completar • ✅ Gabarito completo do professor, com resposta e explicação de cada questão Ideal para: turmas de 7º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, aulas de reforço, atendimento educacional especializado (AEE) e prática de leitura contextual. Formato: PDF para impressão ou uso digital.
Getting to Know You – Conversation Cards
Getting to Know You – Conversation Cards Recurso visual e comunicativo para desenvolver a oralidade em Língua Inglesa com estudantes do 7º ano, utilizando perguntas e respostas simples relacionadas à identidade, idade, origem, família, preferências e alimentação. Os cards foram elaborados para apoiar situações reais de interação em sala de aula. Cada página apresenta uma pergunta em inglês, apoio de pronúncia, modelo de resposta e elementos visuais que auxiliam na compreensão e na produção oral. A proposta permite que os estudantes utilizem as estruturas apresentadas como referência para falar sobre si mesmos e conhecer melhor os colegas. O material trabalha seis perguntas essenciais de comunicação: • What is your name? – apresentação pessoal e nome • How old are you? – idade • Where are you from? – origem • Who is in your family? – membros da família • What do you like? – gostos e preferências • What is your favorite food? – alimentos e preferências alimentares As estruturas podem ser exploradas inicialmente de forma guiada pelo professor e, posteriormente, utilizadas em práticas de interação em duplas, pequenos grupos, entrevistas, dinâmicas de apresentação, revisão oral e atividades de integração da turma. Os modelos de resposta ajudam os estudantes a compreender padrões básicos de construção de frases, como “My name is...”, “I am ... years old”, “I am from...”, “I like...” e “My favorite food is...”, favorecendo a passagem da compreensão para a produção oral. O apoio visual presente nos cards contribui para a associação entre imagem, significado e estrutura linguística, tornando o recurso especialmente útil para estudantes em fase inicial de aprendizagem da língua inglesa. Habilidades indicadas no material: • Língua Inglesa – EF07LI02/ES • Computação – EF07CO01 • Computação – EF07CO04 Ideal para: turmas de 7º ano, aulas introdutórias, início do ano letivo, atividades de integração, práticas de speaking, revisão de estruturas comunicativas, entrevistas entre colegas e dinâmicas de conversação. Formato: PDF com 6 cards de perguntas e respostas, além da capa, para impressão, projeção ou uso digital.
Linking Words – AND, BUT, BECAUSE
Uma atividade completa para ensinar seus alunos a conectar ideias em inglês usando os três linking words mais importantes do dia a dia: AND (soma uma ideia), BUT (mostra uma ideia contrária) e BECAUSE (explica o motivo). Com ilustrações em aquarela aconchegantes e instruções sempre em inglês com tradução de apoio, o material parte do texto "My Favorite Things" para mostrar, na prática, como esses conectores dão sentido às frases do cotidiano do aluno. O que está incluso: • 📖 Texto contextualizado sobre gostos pessoais, com os conectores destacados por cor • 🎨 Grammar Box completa explicando a função de cada conector, com exemplos traduzidos • ✏️ 9 atividades variadas: completar frases, múltipla escolha, classificação em colunas, tradução, produção de frases e reflexão pessoal • 💙 Versão AEE adaptada (3 páginas), com apoio de acessibilidade, atividades de traçar, ligar imagens e completar com legenda de cores • ✅ Gabarito completo do professor, com resposta e explicação de cada questão Ideal para: turmas de 7º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE).
Simple Past x Past Continuous — Then and Now
Uma atividade completa para ensinar seus alunos a diferença entre o Simple Past e o Past Continuous — e como usar os dois juntos para contar histórias, comparando rotinas de antigamente com o presente. A partir do texto "Then and Now", os alunos acompanham a rotina da família no passado (Simple Past) e as ações que estavam acontecendo ao mesmo tempo (Past Continuous), conectando tudo com WHILE e WHEN — trabalhando também mudança cultural e comparação com a contemporaneidade, conforme a habilidade EF07LI18/ES da BNCC. 🎧 Novidade: áudio incluso! Tanto o texto quanto o glossário — na versão regular e na versão AEE — têm narração em áudio, ajudando o aluno a associar pronúncia e escrita e tornando o material ainda mais acessível. O que está incluso: • 📖 Texto contextualizado "Then and Now", com narração em áudio • 🎨 Grammar Box com as formas afirmativa, negativa e interrogativa dos dois tempos verbais • ✏️ 9 atividades variadas: classificação por cor, múltipla escolha, banco de frases, tradução, conectores WHILE/WHEN, produção pessoal e criação de frases • 💙 Versão AEE adaptada (3 páginas), com áudio do texto e do glossário, apoio de acessibilidade, atividades de traçar, ligar e completar com legenda de cores • ✅ Gabarito completo do professor, com resposta, explicação de cada questão e habilidades da BNCC (EF07LI18/ES, EF07CO08, EF06HI02) Ideal para: turmas de 7º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, aulas de reforço, trabalhos sobre história local/familiar e atendimento educacional especializado (AEE). Formato: PDF para impressão ou uso digital, com áudio incluso.
Personal Pronouns — Subject x Object Case
Uma atividade completa para ensinar seus alunos a usar os pronomes pessoais do caso reto (subject) e do caso oblíquo (object) para evitar repetições desnecessárias na fala e na escrita — habilidade EF07LI19/ES da BNCC. A partir do texto "My Best Friend", os alunos acompanham a amizade entre Lucas e Julia e aprendem, na prática, quando usar I/he/she/we/they (sujeito) e me/him/her/us/them (objeto) — com um toque especial sobre comunicação gentil entre amigos, inclusive on-line. 🎧 Com áudio incluso! O texto e o glossário — tanto na versão regular quanto na AEE — têm narração em áudio, ajudando o aluno a associar pronúncia e escrita. O que está incluso: • 📖 Texto contextualizado sobre amizade, com narração em áudio • 🎨 Grammar Box com tabelas completas de subject e object pronouns, exemplos e dica visual (Ana → she / her) • ✏️ 9 atividades variadas: completar frases, múltipla escolha, classificação por cor, tradução, reescrita evitando repetição, produção pessoal e criação de frases • 💙 Versão AEE adaptada (3 páginas), com áudio do texto e do glossário, apoio de acessibilidade, atividades de traçar, ligar, circular por cor e classificar • ✅ Gabarito completo do professor, com resposta, explicação de cada questão e habilidades da BNCC (EF07LI19/ES, EF07CO09) Ideal para: turmas de 7º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, aulas de reforço, rodas de conversa sobre comunicação gentil e atendimento educacional especializado (AEE). Formato: PDF para impressão ou uso digital, com áudio incluso.
Modal Verb CAN/COULD — Tom Can Do It!
Uma atividade inclusiva e empoderadora para ensinar o verbo modal CAN (presente) e COULD (passado), usados para descrever habilidades — habilidade EF07LI20/ES da BNCC. A partir do texto "Tom Can Do It!", os alunos conhecem Tom, um colega de escola que usa cadeira de rodas e consegue jogar basquete, pintar, nadar e participar de tudo com os amigos. O texto mostra como a acessibilidade (rampas, cadeira de rodas adaptada) ampliou sua mobilidade, trabalhando gramática e consciência sobre inclusão ao mesmo tempo — sempre no que Tom consegue fazer, nunca em tom de superação. 🎧 Com áudio incluso! O texto e o glossário — tanto na versão regular quanto na AEE — têm narração em áudio, ajudando o aluno a associar pronúncia e escrita. O que está incluso: • 📖 Texto contextualizado sobre habilidades e acessibilidade, com narração em áudio • 🎨 Grammar Box com as formas afirmativa, negativa e interrogativa de CAN e COULD • ✏️ 9 atividades variadas: completar frases, múltipla escolha, classificação por cor, tradução, produção pessoal sobre a própria família e criação de frases (incluindo uma sobre acessibilidade) • 🔒 Bônus: quadro de segurança digital conectando o tema à habilidade de computação (EF07CO07) • 💙 Versão AEE adaptada (3 páginas), com áudio do texto e do glossário, apoio de acessibilidade, atividades de traçar, ligar, colorir por cor e completar • ✅ Gabarito completo do professor, com resposta, explicação de cada questão e habilidades da BNCC (EF07LI20/ES, EF07CO07) Ideal para: turmas de 7º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, rodas de conversa sobre inclusão e acessibilidade, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE). Formato: PDF para impressão ou uso digital, com áudio incluso.
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PDFYas - Present Continuous
Uma atividade sensível e representativa para ensinar o Present Continuous (is/are + verbo -ing), contando a história de Yas, uma menina que aprende a amar seus cachos e a celebrar o que a torna única. A partir do texto "Molinhas na Caixola", os alunos acompanham Yas se olhando no espelho, sorrindo e sendo celebrada pela família enquanto descobre que cada pessoa é especial do seu jeito — um ótimo gancho para trabalhar inglês e autoestima/diversidade ao mesmo tempo. O que está incluso: • 📖 Texto emocionante sobre autoestima e representatividade, com glossário de apoio • 🔎 Caça-palavras com os verbos no Present Continuous • ✏️ 6 atividades variadas: identificação no texto, múltipla escolha (8 questões em 2 partes), pesquisa com IA (incluindo a escritora Carolina Maria de Jesus), perguntas em português e prática oral em duplas • 💙 Versão AEE adaptada, com apoio de acessibilidade, atividade de traçar, ligar (match), completar com banco de palavras e desenhar/copiar • ✅ Gabarito oficial do professor com todas as respostas das versões regular e AEE Ideal para: turmas de 6º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, rodas de conversa sobre diversidade e autoestima, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE).
The Verb To Be — Menino Maluquinho
Uma atividade com a cara do Brasil para ensinar o verbo TO BE (am, is, are) — a base de toda frase em inglês — usando um personagem que todo aluno conhece e ama: o Menino Maluquinho. A partir de um texto que descreve a personalidade e as aventuras do Menino Maluquinho e seus amigos, os alunos praticam as formas do verbo TO BE em contextos afirmativos simples e divertidos. O que está incluso: • 📖 Texto sobre o Menino Maluquinho, com glossário de apoio • 🔎 Caça-palavras com as formas do verbo TO BE e os pronomes pessoais • ✏️ 6 atividades variadas: identificação no texto, múltipla escolha, perguntas em português, pesquisa com IA (sobre Ziraldo e a obra) e prática oral em duplas • 💙 Versão AEE adaptada, com apoio de acessibilidade, atividade de circular a palavra correta, ligar (match), completar com banco de palavras e desenhar/copiar • ✅ Gabarito oficial do professor com todas as respostas das versões regular e AEE Ideal para: turmas de 6º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE).
Possessive Case ('s) — Monica's Gang
Uma atividade cheia de carinho com a Turma da Mônica para ensinar o Possessive Case ('s) — a estrutura usada em inglês para mostrar que algo pertence a alguém. A partir do texto "A Fun Day at the Park", os alunos acompanham Mônica, Cebolinha, Magali e Cascão em um dia de piquenique no parque e aprendem, na prática, como usar PERSON + 'S + OBJECT (Monica's rabbit, Jimmy Five's cap, Maggy's sandwich, Smudge's clothes). O que está incluso: • 📖 Texto narrativo com os personagens da Turma da Mônica, com glossário de apoio • 🎨 Grammar Box com estrutura, exemplos e dica prática ("Whose is it?") • ✏️ 7 atividades + desafio extra: identificação no texto, tabela de complete, construção de frases, produção livre, pesquisa com IA e atividade em dupla (speaking) • 💙 Versão AEE adaptada, com apoio de acessibilidade, atividade de traçar, ligar, completar com banco de palavras e desenhar/copiar • ✅ Gabarito oficial do professor, com objetivos de aprendizagem, habilidades da BNCC (EF06LI03, EF06LI09, EF06LI10) e observações pedagógicas Ideal para: turmas de 6º ano em fase inicial de aprendizagem de inglês, aulas de reforço e atendimento educacional especializado (AEE).
Avaliações Diagnósticas - 3º Ano Ensino Médio – Língua Inglesa
As avaliações diagnósticas de Língua Inglesa do Teacher Box Brasil foram elaboradas para auxiliar o professor na identificação do nível inicial de aprendizagem dos estudantes. As atividades contemplam habilidades da BNCC, com foco em leitura, interpretação de textos, identificação de informações específicas, reconhecimento de cognatos e análise do uso da língua inglesa em diferentes contextos. Os instrumentos avaliativos utilizam textos curtos, infográficos, poemas e elementos do cotidiano dos estudantes, permitindo ao professor compreender as principais dificuldades da turma e planejar intervenções pedagógicas mais adequadas. Esse material pode ser aplicado no início do ano letivo ou no início de uma sequência de estudos, contribuindo para um diagnóstico pedagógico claro e objetivo.
Avaliações Diagnósticas - 2º Ano Ensino Médio – Língua Inglesa
As avaliações diagnósticas de Língua Inglesa do Teacher Box Brasil foram elaboradas para auxiliar o professor na identificação do nível inicial de aprendizagem dos estudantes. As atividades contemplam habilidades da BNCC, com foco em leitura, interpretação de textos, identificação de informações específicas, reconhecimento de cognatos e análise do uso da língua inglesa em diferentes contextos. Os instrumentos avaliativos utilizam textos curtos, infográficos, poemas e elementos do cotidiano dos estudantes, permitindo ao professor compreender as principais dificuldades da turma e planejar intervenções pedagógicas mais adequadas. Esse material pode ser aplicado no início do ano letivo ou no início de uma sequência de estudos, contribuindo para um diagnóstico pedagógico claro e objetivo.
Avaliações Diagnósticas - 1º Ano Ensino Médio– Língua Inglesa
As avaliações diagnósticas de Língua Inglesa do Teacher Box Brasil foram elaboradas para auxiliar o professor na identificação do nível inicial de aprendizagem dos estudantes. As atividades contemplam habilidades da BNCC, com foco em leitura, interpretação de textos, identificação de informações específicas, reconhecimento de cognatos e análise do uso da língua inglesa em diferentes contextos. Os instrumentos avaliativos utilizam textos curtos, infográficos, poemas e elementos do cotidiano dos estudantes, permitindo ao professor compreender as principais dificuldades da turma e planejar intervenções pedagógicas mais adequadas. Esse material pode ser aplicado no início do ano letivo ou no início de uma sequência de estudos, contribuindo para um diagnóstico pedagógico claro e objetivo.
Avaliações Diagnósticas - 9º Ano – Língua Inglesa
As avaliações diagnósticas de Língua Inglesa do Teacher Box Brasil foram elaboradas para auxiliar o professor na identificação do nível inicial de aprendizagem dos estudantes. As atividades contemplam habilidades da BNCC, com foco em leitura, interpretação de textos, identificação de informações específicas, reconhecimento de cognatos e análise do uso da língua inglesa em diferentes contextos. Os instrumentos avaliativos utilizam textos curtos, infográficos, poemas e elementos do cotidiano dos estudantes, permitindo ao professor compreender as principais dificuldades da turma e planejar intervenções pedagógicas mais adequadas. Esse material pode ser aplicado no início do ano letivo ou no início de uma sequência de estudos, contribuindo para um diagnóstico pedagógico claro e objetivo.
Avaliações Diagnósticas - 8º Ano – Língua Inglesa
As avaliações diagnósticas de Língua Inglesa do Teacher Box Brasil foram elaboradas para auxiliar o professor na identificação do nível inicial de aprendizagem dos estudantes. As atividades contemplam habilidades da BNCC, com foco em leitura, interpretação de textos, identificação de informações específicas, reconhecimento de cognatos e análise do uso da língua inglesa em diferentes contextos. Os instrumentos avaliativos utilizam textos curtos, infográficos, poemas e elementos do cotidiano dos estudantes, permitindo ao professor compreender as principais dificuldades da turma e planejar intervenções pedagógicas mais adequadas. Esse material pode ser aplicado no início do ano letivo ou no início de uma sequência de estudos, contribuindo para um diagnóstico pedagógico claro e objetivo.
Avaliações Diagnósticas - 7º Ano – Língua Inglesa
As avaliações diagnósticas de Língua Inglesa do Teacher Box Brasil foram elaboradas para auxiliar o professor na identificação do nível inicial de aprendizagem dos estudantes. As atividades contemplam habilidades da BNCC, com foco em leitura, interpretação de textos, identificação de informações específicas, reconhecimento de cognatos e análise do uso da língua inglesa em diferentes contextos. Os instrumentos avaliativos utilizam textos curtos, infográficos, poemas e elementos do cotidiano dos estudantes, permitindo ao professor compreender as principais dificuldades da turma e planejar intervenções pedagógicas mais adequadas. Esse material pode ser aplicado no início do ano letivo ou no início de uma sequência de estudos, contribuindo para um diagnóstico pedagógico claro e objetivo.
Avaliações Diagnósticas - 6º Ano – Língua Inglesa
As avaliações diagnósticas de Língua Inglesa do Teacher Box Brasil foram elaboradas para auxiliar o professor na identificação do nível inicial de aprendizagem dos estudantes. As atividades contemplam habilidades da BNCC, com foco em leitura, interpretação de textos, identificação de informações específicas, reconhecimento de cognatos e análise do uso da língua inglesa em diferentes contextos. Os instrumentos avaliativos utilizam textos curtos, infográficos, poemas e elementos do cotidiano dos estudantes, permitindo ao professor compreender as principais dificuldades da turma e planejar intervenções pedagógicas mais adequadas. Esse material pode ser aplicado no início do ano letivo ou no início de uma sequência de estudos, contribuindo para um diagnóstico pedagógico claro e objetivo.
Atividade de Inglês sobre Democracia e Protesto Pacífico
Sobre a atividade A atividade “Walking for a Democracy” foi elaborada para desenvolver competências de leitura em língua inglesa a partir de uma temática socialmente relevante: o protesto pacífico e a democracia. Com base em um texto curto, claro e contextualizado, os estudantes ampliam o repertório lexical e exercitam estratégias de compreensão textual, identificando informações explícitas e construindo sentidos a partir do contexto. O vocabulário trabalhado inclui termos como walk, protest, peaceful, democracy e message, favorecendo a consolidação do léxico relacionado à cidadania e participação social. As atividades contemplam exercícios de múltipla escolha, preenchimento de lacunas, associação de palavras e reconhecimento estrutural da língua, promovendo segurança na leitura e organização do pensamento linguístico. O material está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao Currículo do Espírito Santo, desenvolvendo habilidades dos eixos de Leitura e Conhecimento Linguístico, além de possibilitar a ampliação de debates sobre ética, cidadania e democracia em sala de aula. Trata-se de um recurso didático objetivo, atual e pedagogicamente estruturado para o 9º ano do Ensino Fundamental. 🎯 Habilidades desenvolvidas (BNCC) EF09LI05 – Identificar a finalidade de textos em língua inglesa. EF09LI06 – Localizar informações específicas em textos em língua inglesa. EF09LI07 – Inferir informações em textos em língua inglesa. EF09LI13 – Ampliar repertório lexical relacionado a temas sociais.
This Is War – Conflicts and Hope
Sobre a Atividade A proposta parte da música “This Is War”, da banda Thirty Seconds to Mars, como gênero discursivo do campo artístico-midiático para desenvolver leitura crítica em língua inglesa. A atividade aborda conflitos físicos, sociais e morais, além da ideia de esperança e transformação, promovendo reflexão sobre discursos que dialogam com a realidade global contemporânea. Os estudantes desenvolvem compreensão textual, ampliação de repertório lexical e análise de sentidos construídos por meio de escolhas linguísticas e oposições semânticas (good × evil; conflict × hope). A proposta também estimula o posicionamento crítico e a interpretação de diferentes visões de mundo presentes na produção cultural. 🎯 Habilidades Desenvolvidas EM13LGG101ING/ES – Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos em língua inglesa, especialmente em letras de música relacionadas a temas da realidade global. EM13LGG102 – Analisar visões de mundo, conflitos de interesse e ideologias presentes em discursos veiculados nas diferentes mídias. EM13LGG104 – Utilizar diferentes linguagens para compreensão e produção de textos e discursos em contextos sociais diversos. 📚 Objeto de Conhecimento Linguagens, seus diálogos e práticas culturais.
Youth Power Today: argumentação, persuasão e protagonismo juvenil nas aulas de Inglês
Unidade Temática Eixo Leitura – Campo das práticas de estudo e pesquisa A proposta “The Youth Power Today” articula leitura crítica, análise argumentativa e cultura digital, promovendo o desenvolvimento de competências essenciais para o 9º ano e o Ensino Médio, em consonância com o Currículo do Espírito Santo. O texto aborda o protagonismo juvenil no uso da internet como espaço de expressão, mobilização e transformação social, possibilitando ao estudante analisar discursos contemporâneos e compreender estratégias de persuasão presentes na comunicação digital. 📖 9º Ano – Leitura crítica e análise argumentativa A atividade contempla as seguintes habilidades: 🔎 EF09LI06/ES Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística ou em fóruns e blogs sobre temas contemporâneos. Os estudantes analisam o posicionamento presente no texto, identificando elementos que expressam opinião, engajamento e perspectiva social. 🔎 EF09LI07 Identificar argumentos principais e as evidências que os sustentam em charges, anúncios, notas jornalísticas ou informativos. O texto permite reconhecer: Ideias centrais Argumentos sobre o papel da juventude Evidências implícitas que sustentam a defesa do protagonismo digital 🔎 EF09LI05 Identificar recursos de persuasão (escolha lexical, imagens, organização textual) como elementos de convencimento. Ao discutir o uso da internet e a atuação dos jovens, os alunos analisam como a linguagem constrói uma visão positiva e mobilizadora. 💻 Integração com Computação – 9º Ano A proposta também dialoga com: 💻 EF09CO01 Criar soluções para problemas organizando informações por meio de estruturas como árvores e grafos. Os estudantes podem representar: Rede de ações juvenis Fluxos de compartilhamento de informação Conexões entre mobilização e impacto social 💻 EF09CO02 Construir soluções computacionais utilizando estruturas de dados adequadas. Ao organizar argumentos e evidências, o aluno estrutura informações de forma lógica e sistematizada. 🎓 Ensino Médio – Produção de sentidos e análise crítica No Ensino Médio, a proposta amplia a complexidade analítica e produtiva: 📘 EM13LGG301 Participar de processos de produção individual e colaborativa em língua inglesa, produzindo sentidos em diferentes contextos. Os estudantes podem: Produzir textos opinativos Criar posts argumentativos Desenvolver reflexões sobre juventude e tecnologia 📘 EM13LGG302 Posicionar-se criticamente diante de diferentes visões de mundo presentes nos discursos. O texto permite discutir: Cultura digital Engajamento social Responsabilidade no uso da internet Diferentes perspectivas sobre ativismo juvenil 🧠 Objeto de Conhecimento A atividade trabalha: Práticas de compreensão e produção escrita que utilizam argumentação como estratégia de comunicação Práticas que utilizam persuasão como estratégia discursiva Contextos e práticas de linguagem 🌍 Cultura digital, argumentação e cidadania “Youth Power Today” não se limita à compreensão textual. A proposta: ✔ Desenvolve leitura crítica ✔ Trabalha análise de argumentos ✔ Explora estratégias de persuasão ✔ Integra pensamento computacional ✔ Incentiva protagonismo juvenil O inglês é utilizado como ferramenta de reflexão social e participação cidadã, aproximando o ensino da realidade digital dos estudantes.
Public Disputes and Democracy – Critical Reading and Argumentation
A proposta “Public Disputes and Democracy” trabalha a língua inglesa a partir da análise de um caso midiático que envolve conflito, democracia e debate público. A atividade promove a leitura crítica de textos e imagens, incentivando os estudantes a refletirem sobre: Democracia e legitimidade Relações de poder Direitos e liberdade Construção da opinião pública Discursos midiáticos e posicionamentos ideológicos Além da compreensão textual, o material desenvolve análise linguística (como o uso da voz passiva em notícias), identificação de intenção comunicativa, leitura de recursos verbais e não verbais e produção de posicionamentos em língua inglesa. A proposta também favorece a ampliação do repertório lexical relacionado à vida pública e à esfera social, estimulando o uso consciente da linguagem como ferramenta de participação cidadã. O material inclui versão adaptada para AEE, garantindo acessibilidade, apoio visual e mediação linguística. Descrição metodológica A sequência é organizada em etapas que articulam leitura, análise e produção: 1️⃣ Ativação de conhecimentos prévios Discussão inicial sobre democracia, conflitos públicos e influência da mídia. 2️⃣ Leitura e análise crítica Interpretação de texto jornalístico e imagem, identificação de discursos e análise de intenção comunicativa. 3️⃣ Língua em uso Estudo da voz passiva e reflexão sobre como a estrutura linguística influencia a construção de sentido em textos noticiosos. 4️⃣ Compreensão crítica Análise do impacto das imagens e discursos na formação da opinião pública. 5️⃣ Produção de sentido Elaboração de frases argumentativas em língua inglesa, expressando posicionamentos sobre democracia, direitos e justiça. 📘 Habilidades – 9º Ano EF09LI01/ES Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra- argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia e a comunicação tendo como referência debates, frases provenientes da mídia ou demais frases de efeito de diversos grupos sociais e políticos. EF09LI02 Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas. EF09CO01 Criar soluções de problemas para os quais seja adequado o uso de árvores e grafos para descrever suas informações e automatizá-las usando uma linguagem de programação. EF09CO03 Usar autômatos para descrever comportamentos de forma abstrata automatizando-os através de uma linguagem de programação baseada em eventos. 🎓 Habilidades – Ensino Médio EM13LGG303 Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas. EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade. EM13LGG101ING/ES Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, em língua inglesa, dispostos em letras de música, podcasts, séries ou filmes, publicidade e propaganda relacionados a um tema que retrate a realidade local em constantes diálogos com a conjuntura global, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos. EM13LGG103 Analisar o funcionamento da língua inglesa, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos da língua alvo. Além das habilidades de Língua Inglesa, a proposta integra o Currículo de Computação ao mobilizar as habilidades EF09CO01 e EF09CO03, ao incentivar os estudantes a organizarem argumentos, contra-argumentos e reações sociais por meio de esquemas estruturados, como árvores, grafos ou modelos de estados (autômatos). Ao representar debates e conflitos públicos como sequências de eventos, causas e consequências, os alunos desenvolvem pensamento computacional, abstração e organização lógica de informações, podendo inclusive automatizar esses fluxos por meio de linguagens baseadas em eventos. Essa integração fortalece a análise crítica e amplia a compreensão das dinâmicas discursivas na esfera pública.
English Around the World
Leitura crítica, diversidade linguística e consciência intercultural A proposta “English Around the World” trabalha a língua inglesa como idioma global, explorando sua presença em diferentes países, culturas e contextos sociais. A atividade desenvolve leitura, interpretação, ampliação de repertório lexical e análise intercultural, promovendo reflexão sobre: A expansão histórica do inglês Variedades linguísticas Identidade cultural Relações de poder e globalização O material inclui versão adaptada para AEE, favorecendo acessibilidade e inclusão. A sequência didática é estruturada em três momentos: 1️⃣ Ativação de conhecimentos prévios Discussão inicial sobre onde o inglês é falado e por quê. 2️⃣ Leitura guiada e análise textual Estratégias de skimming e scanning Identificação de ideia principal Localização de informações específicas Inferência de sentido pelo contexto 3️⃣ Dimensão intercultural e reflexão crítica Debate sobre colonialismo linguístico Análise da influência cultural da língua inglesa Comparação com a realidade brasileira A atividade pode ser aplicada como: Aula temática Avaliação formativa Projeto interdisciplinar Preparação para Ensino Médio Habilidades da BNCC – 9º Ano Eixo Leitura e Produção EF09LI02 – Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas. EF09LI12 – Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico. EF09LI13/ES – Reconhecer novos gêneros digitais (blogs, mensagens instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escrita (abreviações, combinação de letras e números, pictogramas, símbolos gráficos, entre outros), analisando os contextos adequados para sua utilização no contexto escolar e no cotidiano. Progressão para o Ensino Médio No Ensino Médio, a proposta dialoga com: EM13LGG103ING/ES – Analisar o funcionamento da língua inglesa, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos da língua alvo. EM13LGG102 – Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando as possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade. EM13LGG104 – Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social. 📖 Alinhamento com as Orientações Curriculares do Espírito Santo Conforme as Orientações Curriculares da SEDU-ES (EFAF_LI_26_11_12_2025), a proposta contempla: ✔ Desenvolvimento progressivo da leitura ✔ Organização e sistematização de ideias ✔ Produção textual com posicionamento ✔ Integração com cultura digital ✔ Articulação com habilidades do Currículo da Computação O material respeita o Mapa de Progressão, fortalecendo a complexidade cognitiva esperada no 9º ano. 💻 Habilidades do Currículo da Computação (ES) A atividade pode integrar: EF09CO01 – Analisar informações em ambientes digitais. EF09CO02 – Avaliar fontes e confiabilidade. EF09CO03 – Organizar dados e produzir sínteses. Possibilidade de ampliação: Produção de mapa digital sobre países que falam inglês Linha do tempo interativa da expansão do idioma
Orelha: When Silence Speaks
Educação, empatia e letramento crítico em Língua Inglesa O material “Orelha: When Silence Speaks” foi desenvolvido para turmas do 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio, com versão Regular e adaptação AEE, promovendo leitura, vocabulário essencial, consciência social e reflexão ética por meio de um texto bilíngue sobre um caso real de mobilização nas redes sociais. A proposta articula letramento linguístico, leitura crítica e educação em direitos humanos, explorando o papel das mídias digitais na construção de discursos e mobilizações sociais. O que o material trabalha? A atividade parte de um texto curto e acessível em inglês e português sobre o caso do cachorro Orelha, que ganhou repercussão nas redes sociais devido a maus-tratos. A partir desse contexto, os estudantes desenvolvem: Identificação de informações explícitas Ampliação de repertório lexical Associação vocabular (glossary) Compreensão geral e específica (skimming e scanning) Reflexão sobre empatia e justiça social Interpretação de discursos midiáticos A versão AEE reforça: Reconhecimento visual de palavras Associação imagem-palavra Escrita guiada Traçado e repetição estruturada Habilidades da BNCC – 9º Ano O material dialoga com as seguintes habilidades: (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação. EF09LI01/ES Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra‐argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia e a comunicação tendo como referência debates, frases provenientes da mídia ou demais frases de efeito de diversos grupos sociais e políticos. EF09LI05 Identificar no entorno (escola, bairro, comércios), televisão e internet os recursos de persuasão (escolha e jogos de palavra, uso de cores e imagens, tamanho de letras), a utilização deste recurso nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento. Progressão para o Ensino Médio No Ensino Médio, o material pode ser aprofundado com foco em: Análise crítica de discurso digital Fake news e mobilização social Cultura digital e ética nas redes Produção de textos opinativos em inglês Argumentação e posicionamento Relaciona-se com habilidades como: EM13LGG303 – Analisar discursos em diferentes mídias. EM13LGG304 – Produzir textos argumentativos considerando contexto e finalidade. Habilidades do Currículo da Computação O material também integra competências computacionais previstas nas Orientações Curriculares: EF09CO03 Usar autômatos para descrever comportamentos de forma abstrata automatizando-os através de uma linguagem de programação baseada em eventos. EF09CO02 Construir soluções computacionais de problemas de diferentes áreas do conhecimento, de forma individual e colaborativa, selecionando as estruturas de dados e técnicas adequadas, aperfeiçoando e articulando saberes escolares. No contexto da atividade: Os estudantes analisam como a informação circula nas redes sociais. Refletem sobre compartilhamento, mobilização e impacto digital. Identificam como dados se transformam em narrativa pública.
The World of Sounds
A proposta “The World of Sounds” desenvolve a leitura, interpretação e produção textual em língua inglesa a partir de um poema inspirado no estilo de Dr. Seuss, explorando os sons como expressão cultural em diferentes lugares do mundo. A atividade promove o contato com manifestações culturais diversas, como música, sons urbanos e expressões do cotidiano, incentivando os estudantes a reconhecerem a língua inglesa como ferramenta de comunicação global e de valorização da diversidade. Além da compreensão textual, os estudantes são convidados a produzir seu próprio poema, mobilizando criatividade, repertório linguístico e organização de ideias, fortalecendo a autoria e a expressão individual. O material inclui versão adaptada para AEE, favorecendo acessibilidade, inclusão e participação ativa de todos os estudantes. 🎯 Descrição metodológica A atividade é estruturada em quatro momentos: 1️⃣ Leitura e compreensão Leitura guiada do poema com apoio de vocabulário e identificação da ideia principal. 2️⃣ Interpretação e análise Atividades de compreensão textual, inferência e reconhecimento de elementos culturais. 3️⃣ Reflexão linguística Identificação de estruturas da língua, como verbos no gerúndio (-ing), associados à ideia de movimento. 4️⃣ Produção textual e criativa Criação de um poema autoral sobre os sons da comunidade, com possibilidade de representação visual (desenho ou arte digital). 🎓 Habilidades da BNCC EF08LI18– Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa, valorizando a diversidade cultural. EF08LI11 – Produzir textos (como poemas, relatos e mensagens), utilizando estratégias de escrita, organização de ideias e criatividade. 🧠 Objeto de conhecimento Práticas de compreensão e produção escrita com mediação do professor e dos colegas. 💻 Habilidades de computação (integração implícita) EF08CO03 – Utilizar algoritmos de manipulação de listas (de forma introdutória), por meio da organização de ideias, seleção de palavras e construção do texto poético. 🌐 Temas integradores Diversidade cultural Linguagem e identidade Expressão artística Cultura global
What Is Carnival? – Leitura e Cultura em Língua Inglesa
A atividade de inglês sobre Carnival para o 8º ano trabalha leitura e compreensão textual a partir de uma abordagem intercultural do Carnaval. Por meio de um texto informativo em língua inglesa, os estudantes exploram aspectos históricos, sociais, culturais e econômicos da celebração em diferentes contextos ao redor do mundo. A proposta desenvolve estratégias de leitura como skimming e scanning, identificação da ideia principal, localização de informações específicas e construção de sentidos. O material também favorece a reflexão sobre a finalidade dos textos, fontes de informação e conteúdos midiáticos, ampliando o contato dos estudantes com a língua inglesa a partir de uma temática cultural significativa.
Digital Safety – Atividades de Inglês
O material Digital Safety foi elaborado para o 8º ano do Ensino Fundamental com foco na leitura, ampliação de vocabulário e reflexão crítica sobre segurança no ambiente digital. A proposta aborda situações relacionadas ao uso da internet, redes sociais e exposição de informações pessoais, permitindo que os estudantes desenvolvam compreensão textual ao mesmo tempo em que analisam comportamentos seguros e inseguros no meio digital. Ao longo das atividades, os alunos trabalham com interpretação de texto, identificação de informações específicas, análise de vocabulário contextualizado e reflexão sobre práticas responsáveis no ambiente online. Estrutura das Atividades O material está organizado de forma progressiva, contemplando: Texto-base sobre Digital Safety Atividades de compreensão leitora Questões de vocabulário contextualizado Exercícios de análise de situações digitais Propostas de reflexão crítica Além disso, a sequência favorece o desenvolvimento de estratégias de leitura, como localização de informações, inferência de sentido e identificação da ideia principal. Habilidades Desenvolvidas A proposta contempla o desenvolvimento de habilidades relacionadas à leitura, interpretação e uso contextualizado da Língua Inglesa, além de promover consciência sobre cidadania digital. Ao integrar o tema Digital Safety às aulas de Inglês, o material possibilita trabalhar linguagem em contexto real, incentivando análise crítica e responsabilidade no uso das tecnologias. Língua Inglesa – Currículo do Espírito Santo (/ES) EF08LI02– Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral. EF08LI07 – Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa. EF08LI05- Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos. EF08LI20/ES – Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa partindo das dificuldades similares entre falantes da Língua Portuguesa. BNCC – Língua Inglesa EF08LI02 – Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral. EF08LI07 – Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa. EF08LI15 – Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades. EF08LI20 – Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa Habilidades Computacionais – Currículo da Computação (ES) A proposta integra competências relacionadas à cultura digital e ao uso responsável da tecnologia: EF08CO10 Discutir questões sobre segurança e privacidade relacionadas ao uso dos ambientes virtuais. EF08CO11 Avaliar a precisão, relevância, adequação, abrangência e vieses que ocorrem em fontes de informação eletrônica.
Getting to Know You - Atividade com Entrevista Oral e Construção de Gráfico
A atividade de inglês Getting to Know You para o 7º ano desenvolve oralidade e interação social por meio de entrevistas simples entre os estudantes. Utilizando perguntas sobre gostos e preferências, como “What is your favorite food?”, os alunos praticam a comunicação em língua inglesa enquanto conhecem melhor seus colegas. As respostas obtidas nas entrevistas são registradas e organizadas em tabela e gráfico de barras simples, integrando o uso da língua inglesa à coleta, organização e representação de dados. A proposta favorece a participação colaborativa, o desenvolvimento da comunicação oral e a utilização significativa do inglês em sala de aula.
Zootopia 2 – Atividade de Língua Inglesa
A atividade de inglês sobre Zootopia 2 para o 7º ano trabalha leitura, compreensão e vocabulário a partir do texto informativo “Zootopia 2: A Global Success”. Os estudantes mobilizam conhecimentos prévios, identificam informações importantes do texto e desenvolvem a compreensão por meio de questões de interpretação, atividades de vocabulário e caça-palavras temático. O material inclui recursos de áudio para apoiar a escuta e a pronúncia, gabarito para o professor e versão adaptada para AEE, com banco de palavras, atividades mediadas e possibilidade de apoio de ledor ou aplicativos de leitura. A proposta está alinhada à BNCC e pode ser utilizada para desenvolver estratégias de leitura e compreensão em língua inglesa no 7º ano.
Brainstorming & Comic Strips
A atividade de inglês sobre Brainstorming & Comic Strips para o 6º ano trabalha planejamento e produção textual por meio da criação de histórias em quadrinhos. Os estudantes utilizam a estratégia de brainstorming para organizar ideias, exploram elementos como personagens, lugar, problema e desfecho e, em seguida, produzem sua própria comic strip em inglês. O material desenvolve criatividade, organização de ideias e escrita de frases simples em um contexto visual e significativo. A proposta inclui apresentação de apoio, orientações metodológicas para o professor, modelo visual e áudio, além de sugestões de adaptação para AEE. A atividade está alinhada à BNCC e integra produção textual e pensamento computacional.
Greetings & Farewells – Introdução à Comunicação em Inglês
A atividade de inglês Greetings & Farewells para o 6º ano trabalha cumprimentos e despedidas em situações de comunicação do cotidiano escolar. O material desenvolve vocabulário, leitura, compreensão e oralidade por meio de texto contextualizado, glossário bilíngue, questões de interpretação e prática oral em duplas. O recurso inclui áudio de apoio para escuta e pronúncia, além de versão adaptada para AEE com linguagem simplificada, apoio visual e atividades estruturadas. Alinhada à BNCC, a atividade pode ser utilizada na introdução de Greetings & Farewells, na revisão do conteúdo ou como atividade diagnóstica no 6º ano.
Atividade de Inglês sobre o Carnaval para o 6º Ano (BNCC) – Leitura e Interpretação
A atividade de inglês sobre o Carnaval para o 6º ano foi elaborada para desenvolver leitura, interpretação textual e ampliação de vocabulário em língua inglesa, com linguagem acessível e alinhamento às habilidades da BNCC. O material apresenta um texto introdutório sobre a origem e a importância cultural do Carnaval, acompanhado de glossário bilíngue, questões de compreensão, organização cronológica das informações e produção de resposta pessoal. São contempladas habilidades como EF06LI07, EF06LI08 e EF06LI09, com foco na identificação da finalidade do texto e na localização de informações específicas. Além da versão regular, o conteúdo inclui áudio de apoio para prática de escuta e pronúncia, favorecendo o desenvolvimento da oralidade e da compreensão auditiva. Também está disponível a versão adaptada para AEE, com texto simplificado, apoio visual, associação de imagens e atividades estruturadas para favorecer a inclusão e a participação de todos os estudantes. Trata-se de um recurso que integra leitura, escuta, organização lógica das informações e práticas inclusivas, podendo ser utilizado em aulas temáticas, atividades formativas ou como instrumento de acompanhamento da aprendizagem no Ensino Fundamental – Anos Finais.